中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2014年
12期
36-39
,共4页
行动研究%同伴互评%英语写作
行動研究%同伴互評%英語寫作
행동연구%동반호평%영어사작
网络平台作为英语写作教学的辅助手段不等于教学材料的数字化,而是通过师生之间、生生之间的充分互动与交流,将基于网络平台的课堂建设成充满交互真实语境的学习环境,促进学生写作能力的提高.基于网络平台的英语写作同伴反馈教学借助现代教育信息技术,使学生以“作者”和“读者”的双重角色参与到学习中来,学生不再仅仅依赖教师反馈来评价自己的文章,而教师在其中扮演的引导者、监督指导者和总结者的角色,能够及时发现学生反馈中的不足,进一步促进学生的思考和理解.网络平台作为一种技术手段被整合到教学中来,为学生提供了丰富的教学资源,同时也记录了学生的学习过程.在两轮行动研究的教学实践中,通过计划、行动、观察和反思,探讨如何促进网络平台、学生、教师三要素之间充分而有效的信息交互,从而保证教学取得成功,促进学生英语写作水平的提高.
網絡平檯作為英語寫作教學的輔助手段不等于教學材料的數字化,而是通過師生之間、生生之間的充分互動與交流,將基于網絡平檯的課堂建設成充滿交互真實語境的學習環境,促進學生寫作能力的提高.基于網絡平檯的英語寫作同伴反饋教學藉助現代教育信息技術,使學生以“作者”和“讀者”的雙重角色參與到學習中來,學生不再僅僅依賴教師反饋來評價自己的文章,而教師在其中扮縯的引導者、鑑督指導者和總結者的角色,能夠及時髮現學生反饋中的不足,進一步促進學生的思攷和理解.網絡平檯作為一種技術手段被整閤到教學中來,為學生提供瞭豐富的教學資源,同時也記錄瞭學生的學習過程.在兩輪行動研究的教學實踐中,通過計劃、行動、觀察和反思,探討如何促進網絡平檯、學生、教師三要素之間充分而有效的信息交互,從而保證教學取得成功,促進學生英語寫作水平的提高.
망락평태작위영어사작교학적보조수단불등우교학재료적수자화,이시통과사생지간、생생지간적충분호동여교류,장기우망락평태적과당건설성충만교호진실어경적학습배경,촉진학생사작능력적제고.기우망락평태적영어사작동반반궤교학차조현대교육신식기술,사학생이“작자”화“독자”적쌍중각색삼여도학습중래,학생불재부부의뢰교사반궤래평개자기적문장,이교사재기중분연적인도자、감독지도자화총결자적각색,능구급시발현학생반궤중적불족,진일보촉진학생적사고화리해.망락평태작위일충기술수단피정합도교학중래,위학생제공료봉부적교학자원,동시야기록료학생적학습과정.재량륜행동연구적교학실천중,통과계화、행동、관찰화반사,탐토여하촉진망락평태、학생、교사삼요소지간충분이유효적신식교호,종이보증교학취득성공,촉진학생영어사작수평적제고.
