中国教育信息化·基础教育
中國教育信息化·基礎教育
중국교육신식화·기출교육
CHINA EDUCATION INFO
2014年
12期
22-25
,共4页
陈丹%顾容%沈洋洋%黄涛%潘澄
陳丹%顧容%瀋洋洋%黃濤%潘澄
진단%고용%침양양%황도%반징
微课%认知%教师和学生%实证研究%对策
微課%認知%教師和學生%實證研究%對策
미과%인지%교사화학생%실증연구%대책
为了解师生对微课教学的认知情况,并寻求未来的发展对策,该研究编制了认知情况问卷,根据浙江省随机抽取的224名学生和32名教师对微课教学的认知情况进行了调查和分析.实证分析表明:目前我国师生对微课教学的了解程度不高;学生随着年级的升高认知情况呈上升趋势,对微课学习的意愿受年级影响成螺旋状上升;执教中学的教师对微课教学了解程度总体上相比于执教小学的教师更高,教师对自己录制微课的意愿不强,教师认为微课教学效果甚微;此外,师生认为微课教学在学科角度呈现显著性差异.
為瞭解師生對微課教學的認知情況,併尋求未來的髮展對策,該研究編製瞭認知情況問捲,根據浙江省隨機抽取的224名學生和32名教師對微課教學的認知情況進行瞭調查和分析.實證分析錶明:目前我國師生對微課教學的瞭解程度不高;學生隨著年級的升高認知情況呈上升趨勢,對微課學習的意願受年級影響成螺鏇狀上升;執教中學的教師對微課教學瞭解程度總體上相比于執教小學的教師更高,教師對自己錄製微課的意願不彊,教師認為微課教學效果甚微;此外,師生認為微課教學在學科角度呈現顯著性差異.
위료해사생대미과교학적인지정황,병심구미래적발전대책,해연구편제료인지정황문권,근거절강성수궤추취적224명학생화32명교사대미과교학적인지정황진행료조사화분석.실증분석표명:목전아국사생대미과교학적료해정도불고;학생수착년급적승고인지정황정상승추세,대미과학습적의원수년급영향성라선상상승;집교중학적교사대미과교학료해정도총체상상비우집교소학적교사경고,교사대자기록제미과적의원불강,교사인위미과교학효과심미;차외,사생인위미과교학재학과각도정현현저성차이.
