读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
48期
90-90
,共1页
小学低年级%逻辑思维%教学环境%探讨
小學低年級%邏輯思維%教學環境%探討
소학저년급%라집사유%교학배경%탐토
本文作者认为小学低年级学生的思维是处于以动作、形象思维为主，逐步向抽象、逻辑思维发展的阶段。作者认为：一是愉悦、和谐、民主的课堂教学环境是开启学生思维之门的钥匙；二是良好的问题情境设计是促进学生思维能力发展的源泉；三是及时的鼓励和积极性的评价是激发学生积极思维的强劲动力。
本文作者認為小學低年級學生的思維是處于以動作、形象思維為主，逐步嚮抽象、邏輯思維髮展的階段。作者認為：一是愉悅、和諧、民主的課堂教學環境是開啟學生思維之門的鑰匙；二是良好的問題情境設計是促進學生思維能力髮展的源泉；三是及時的鼓勵和積極性的評價是激髮學生積極思維的彊勁動力。
본문작자인위소학저년급학생적사유시처우이동작、형상사유위주，축보향추상、라집사유발전적계단。작자인위：일시유열、화해、민주적과당교학배경시개계학생사유지문적약시；이시량호적문제정경설계시촉진학생사유능력발전적원천；삼시급시적고려화적겁성적평개시격발학생적겁사유적강경동력。
