考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
91期
39-39
,共1页
语文课堂%自主学习%设疑方法
語文課堂%自主學習%設疑方法
어문과당%자주학습%설의방법
疑是学习的动力，也是求知的根源。在课堂上，教师要营造良好的学习氛围，诱导学生设疑，鼓励他们设疑，并通过方法的指导，使学生善于设疑。培养学生层次性设疑思维，使学生疑出水平，在平时的教学中注意培养学生设疑的习惯。
疑是學習的動力，也是求知的根源。在課堂上，教師要營造良好的學習氛圍，誘導學生設疑，鼓勵他們設疑，併通過方法的指導，使學生善于設疑。培養學生層次性設疑思維，使學生疑齣水平，在平時的教學中註意培養學生設疑的習慣。
의시학습적동력，야시구지적근원。재과당상，교사요영조량호적학습분위，유도학생설의，고려타문설의，병통과방법적지도，사학생선우설의。배양학생층차성설의사유，사학생의출수평，재평시적교학중주의배양학생설의적습관。
