文学教育（下）
文學教育（下）
문학교육（하）
LITERATURE EDUCATION
2015年
1期
114-115
,共2页
语文课堂%小组讨论%反思%优化
語文課堂%小組討論%反思%優化
어문과당%소조토론%반사%우화
当今的高中语文课堂，几乎都有小组讨论学习这一环节。诚然，小组讨论学习避免了传统教学“满堂灌”的弊端，将课堂还给学生，让学生有更多自主学习和自由交流的时间。但是，许多小组讨论学习流于形式，看似热闹的讨论背后，存在着一系列值得反思的问题。
噹今的高中語文課堂，幾乎都有小組討論學習這一環節。誠然，小組討論學習避免瞭傳統教學“滿堂灌”的弊耑，將課堂還給學生，讓學生有更多自主學習和自由交流的時間。但是，許多小組討論學習流于形式，看似熱鬧的討論揹後，存在著一繫列值得反思的問題。
당금적고중어문과당，궤호도유소조토론학습저일배절。성연，소조토론학습피면료전통교학“만당관”적폐단，장과당환급학생，양학생유경다자주학습화자유교류적시간。단시，허다소조토론학습류우형식，간사열료적토론배후，존재착일계렬치득반사적문제。
