小作家选刊（教学交流）
小作傢選刊（教學交流）
소작가선간（교학교류）
xiaozuojia xuankan
2014年
10期
152-153
,共2页
能力%多读%多写%批改
能力%多讀%多寫%批改
능력%다독%다사%비개
一门语言的教学还是听、说、读、写的能力培养。我感到：语文书是培养学生能力的“工具”；语文课是培养学生能力的“车间”；语言文字是车间加工产品的“零件”。为了确保“产品”的合格，我给自己定了一个教学原则：上每节课前一定根据教材特点和单元重点明确学习的知识，训练什么能力及怎样训练。我培养、提高学生能力的路子是：教师引导，提示规律、辅导探索、放手实践、抓住不放、反复训练。
一門語言的教學還是聽、說、讀、寫的能力培養。我感到：語文書是培養學生能力的“工具”；語文課是培養學生能力的“車間”；語言文字是車間加工產品的“零件”。為瞭確保“產品”的閤格，我給自己定瞭一箇教學原則：上每節課前一定根據教材特點和單元重點明確學習的知識，訓練什麽能力及怎樣訓練。我培養、提高學生能力的路子是：教師引導，提示規律、輔導探索、放手實踐、抓住不放、反複訓練。
일문어언적교학환시은、설、독、사적능력배양。아감도：어문서시배양학생능력적“공구”；어문과시배양학생능력적“차간”；어언문자시차간가공산품적“령건”。위료학보“산품”적합격，아급자기정료일개교학원칙：상매절과전일정근거교재특점화단원중점명학학습적지식，훈련십요능력급즘양훈련。아배양、제고학생능력적로자시：교사인도，제시규률、보도탐색、방수실천、조주불방、반복훈련。
