教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
12期
58-60
,共3页
教学目标%分类%内隐%外显
教學目標%分類%內隱%外顯
교학목표%분류%내은%외현
根据存在形式，我们可以把教学目标分为内隐目标和外显目标。二者存在内在的联系，它们可以相互转化，并具有各自的特点和功能。这为我们提供了新的教学目标分析框架，有助于我们更好地理解教学目标相关的教学现象和教学问题，也促使我们对教学目标研究进行反思。因此，对教学目标的存在形式进行区分，具有一定的理论和实践意义。
根據存在形式，我們可以把教學目標分為內隱目標和外顯目標。二者存在內在的聯繫，它們可以相互轉化，併具有各自的特點和功能。這為我們提供瞭新的教學目標分析框架，有助于我們更好地理解教學目標相關的教學現象和教學問題，也促使我們對教學目標研究進行反思。因此，對教學目標的存在形式進行區分，具有一定的理論和實踐意義。
근거존재형식，아문가이파교학목표분위내은목표화외현목표。이자존재내재적련계，타문가이상호전화，병구유각자적특점화공능。저위아문제공료신적교학목표분석광가，유조우아문경호지리해교학목표상관적교학현상화교학문제，야촉사아문대교학목표연구진행반사。인차，대교학목표적존재형식진행구분，구유일정적이론화실천의의。
