教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2014年
12期
10-12
,共3页
课程公平%知识多样化%校本课程开发%制度变革%冲突性整合
課程公平%知識多樣化%校本課程開髮%製度變革%遲突性整閤
과정공평%지식다양화%교본과정개발%제도변혁%충돌성정합
教育公平的核心是课程公平，课程公平的实质是承认知识多样化，倡导多种多样知识以“合法”身份进入课程。课程公平问题缘于课程作为官方知识的载体，通过课程分化和标定来完成知识的不公平分配。课程公平的实现可通过加强校本课程开发，重建知识伦理；推进冲突性整合，实现课程知识的多元共生；深化制度变革，调整课程知识的供应制度等路径来完成。
教育公平的覈心是課程公平，課程公平的實質是承認知識多樣化，倡導多種多樣知識以“閤法”身份進入課程。課程公平問題緣于課程作為官方知識的載體，通過課程分化和標定來完成知識的不公平分配。課程公平的實現可通過加彊校本課程開髮，重建知識倫理；推進遲突性整閤，實現課程知識的多元共生；深化製度變革，調整課程知識的供應製度等路徑來完成。
교육공평적핵심시과정공평，과정공평적실질시승인지식다양화，창도다충다양지식이“합법”신빈진입과정。과정공평문제연우과정작위관방지식적재체，통과과정분화화표정래완성지식적불공평분배。과정공평적실현가통과가강교본과정개발，중건지식윤리；추진충돌성정합，실현과정지식적다원공생；심화제도변혁，조정과정지식적공응제도등로경래완성。
