CAJ | 학술논문

建构主义的思想来源于认知加工学说以及维果斯基、皮亚杰和布鲁纳等人的思想。20世纪90年代以来，建构主义学习理论得到了进一步的发展，被广大教师大加利用。建构主义理论倡导学习的过程是学生自主进行的过程，并不是教师一味地进行教学的灌输过程。教师在学生学习的过程中只能起到一种辅助的作用，学生应当占主导地位，每个学生通过自己的理解和对信息的加工建构出自己的知识脉络。本文对建构主义理论在大学美术教学中的实践意义展开论述。
건구주의적사상래원우인지가공학설이급유과사기、피아걸화포로납등인적사상。20세기90년대이래，건구주의학습이론득도료진일보적발전，피엄대교사대가이용。건구주의이론창도학습적과정시학생자주진행적과정，병불시교사일미지진행교학적관수과정。교사재학생학습적과정중지능기도일충보조적작용，학생응당점주도지위，매개학생통과자기적리해화대신식적가공건구출자기적지식맥락。본문대건구주의이론재대학미술교학중적실천의의전개논술。