中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
33期
178-178,179
,共2页
后进生%应试教育%因材施教%爱心%对症下药
後進生%應試教育%因材施教%愛心%對癥下藥
후진생%응시교육%인재시교%애심%대증하약
俄罗斯教育家乌申斯基说：“如果教育家希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面了解人。”善于研究学生，读懂学生，才能架起沟通的桥梁。根据智力状况、学习基础等因素差异，倾注更多的爱心、信心和耐心，在希望的沃土上，拨下一粒粒适宜孩子成长的种子。
俄囉斯教育傢烏申斯基說：“如果教育傢希望從一切方麵去教育人，那麽就必鬚從一切方麵瞭解人。”善于研究學生，讀懂學生，纔能架起溝通的橋樑。根據智力狀況、學習基礎等因素差異，傾註更多的愛心、信心和耐心，在希望的沃土上，撥下一粒粒適宜孩子成長的種子。
아라사교육가오신사기설：“여과교육가희망종일절방면거교육인，나요취필수종일절방면료해인。”선우연구학생，독동학생，재능가기구통적교량。근거지력상황、학습기출등인소차이，경주경다적애심、신심화내심，재희망적옥토상，발하일립립괄의해자성장적충자。
