CAJ | 학술논문

目的：调查以问题为基础的教学模式（ PBL ）联合微信平台在肿瘤内科临床教学的效果。方法将2012年5月至2013年5月在我院肿瘤内科轮转实习的本科生，以完全随机的方式分组，试验组21人，对照组22人，所有人实习时间均为2周，其中试验组行PBL联合微信平台进行教学，其教学的主要方法为基于微信平台的提问与回答，对照组采用传统讲授模式进行教学，对2组进行理论知识和病例分析的考核。对比2组的入科时和出科时的理论考试成绩和病例分析成绩。结果试验组入科时的理论考试成绩为与对照组相比差异无统计学意义（ P ＞0?．05），病例分析成绩差异无统计学意义（ P ＞0．05）。出科时试验组理论考试成绩与对照组相比差异有统计学意义（ P ＜0．05），病例分析成绩差异同样有统计学意义（ P ＜0．05）。试验组的理论成绩明显提高，与对照组相比差异有统计学意义（ P ＜0．05），病例分析的成绩亦随着理论成绩的提高而提高。结论 PBL联合微信平台在肿瘤内科临床教学中可以提高参与学生的知识理论与实际操作能力。其在临床教学中价值明显，值得在理论成绩教学中推广。
목적：조사이문제위기출적교학모식（ PBL ）연합미신평태재종류내과림상교학적효과。방법장2012년5월지2013년5월재아원종류내과륜전실습적본과생，이완전수궤적방식분조，시험조21인，대조조22인，소유인실습시간균위2주，기중시험조행PBL연합미신평태진행교학，기교학적주요방법위기우미신평태적제문여회답，대조조채용전통강수모식진행교학，대2조진행이론지식화병례분석적고핵。대비2조적입과시화출과시적이론고시성적화병례분석성적。결과시험조입과시적이론고시성적위여대조조상비차이무통계학의의（ P ＞0?．05），병례분석성적차이무통계학의의（ P ＞0．05）。출과시시험조이론고시성적여대조조상비차이유통계학의의（ P ＜0．05），병례분석성적차이동양유통계학의의（ P ＜0．05）。시험조적이론성적명현제고，여대조조상비차이유통계학의의（ P ＜0．05），병례분석적성적역수착이론성적적제고이제고。결론 PBL연합미신평태재종류내과림상교학중가이제고삼여학생적지식이론여실제조작능력。기재림상교학중개치명현，치득재이론성적교학중추엄。