中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
33期
124-124,125
,共2页
想象%兴趣%创设情境%积累%感悟真情
想象%興趣%創設情境%積纍%感悟真情
상상%흥취%창설정경%적루%감오진정
为了让学生乐于写作，让学生的作文言之有物，抒发真情实感，我让学生坚持观察生活，感悟生活。学生写作能力的培养有一个循序渐进渐进的过程，不可操之过急，作文水平的提高有一个较长的培养过程，兴趣是最好的老师，只有在以激发兴趣的基础上，加以引导，才能取得成功。
為瞭讓學生樂于寫作，讓學生的作文言之有物，抒髮真情實感，我讓學生堅持觀察生活，感悟生活。學生寫作能力的培養有一箇循序漸進漸進的過程，不可操之過急，作文水平的提高有一箇較長的培養過程，興趣是最好的老師，隻有在以激髮興趣的基礎上，加以引導，纔能取得成功。
위료양학생악우사작，양학생적작문언지유물，서발진정실감，아양학생견지관찰생활，감오생활。학생사작능력적배양유일개순서점진점진적과정，불가조지과급，작문수평적제고유일개교장적배양과정，흥취시최호적로사，지유재이격발흥취적기출상，가이인도，재능취득성공。
