重庆文理学院学报（社会科学版）
重慶文理學院學報（社會科學版）
중경문이학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF CHONGQING UNIVERSITY OF ARTS AND SCIENCES(SOCIAL SCIENCES EDITION)
2014年
6期
150-154
,共5页
涂尔干%人性理论%德性课程体系
塗爾榦%人性理論%德性課程體繫
도이간%인성이론%덕성과정체계
涂尔干认为,人性理论教育是进行社会整合的有效途径,但它是随时代而变化,由此产生法国教育史上不同的课程体系.而世俗化时代的人性理论是具体、复杂的,其教育必须依靠科学、历史等具体课程教学来实施,才能使儿童取得道德一致性和逻辑一致性,实现社会整合,由此形成涂氏所独有的以科学、历史课程为核心的德性课程体系.涂氏的课程思想及其研究方法,对于当今的学校课程研究仍具有较强的借鉴意义.
塗爾榦認為,人性理論教育是進行社會整閤的有效途徑,但它是隨時代而變化,由此產生法國教育史上不同的課程體繫.而世俗化時代的人性理論是具體、複雜的,其教育必鬚依靠科學、歷史等具體課程教學來實施,纔能使兒童取得道德一緻性和邏輯一緻性,實現社會整閤,由此形成塗氏所獨有的以科學、歷史課程為覈心的德性課程體繫.塗氏的課程思想及其研究方法,對于噹今的學校課程研究仍具有較彊的藉鑒意義.
도이간인위,인성이론교육시진행사회정합적유효도경,단타시수시대이변화,유차산생법국교육사상불동적과정체계.이세속화시대적인성이론시구체、복잡적,기교육필수의고과학、역사등구체과정교학래실시,재능사인동취득도덕일치성화라집일치성,실현사회정합,유차형성도씨소독유적이과학、역사과정위핵심적덕성과정체계.도씨적과정사상급기연구방법,대우당금적학교과정연구잉구유교강적차감의의.
