湖南社会科学
湖南社會科學
호남사회과학
HUNAN SOCIAL SCIENCES
2014年
6期
260-262
,共3页
高职教育%协同创新%实现路径
高職教育%協同創新%實現路徑
고직교육%협동창신%실현로경
基于高职教育具有的开放性、职业性和实践性等特征,其人才培养质量有赖于政府的统筹、行业的指导、企业的参与.从系统学视角看,政校行企多个主体参与共同构建一个复杂的协同创新人才培养系统,是一种创新的人才培养理念.本文系统的分析了政校行企协同创新系统中各个主体要素(政府、行业、企业和学校)的角色与定位,协同要素(目标、组织、制度)的功能和作用.提出了政校行企协同创新共育人才的实现路径,即协同目标的共聚、协同组织的构建、协同平台的打造、协同机制的完善、协同团队的共培.以期为高职院校协同创新育人工作的开展提供一定的参考.
基于高職教育具有的開放性、職業性和實踐性等特徵,其人纔培養質量有賴于政府的統籌、行業的指導、企業的參與.從繫統學視角看,政校行企多箇主體參與共同構建一箇複雜的協同創新人纔培養繫統,是一種創新的人纔培養理唸.本文繫統的分析瞭政校行企協同創新繫統中各箇主體要素(政府、行業、企業和學校)的角色與定位,協同要素(目標、組織、製度)的功能和作用.提齣瞭政校行企協同創新共育人纔的實現路徑,即協同目標的共聚、協同組織的構建、協同平檯的打造、協同機製的完善、協同糰隊的共培.以期為高職院校協同創新育人工作的開展提供一定的參攷.
기우고직교육구유적개방성、직업성화실천성등특정,기인재배양질량유뢰우정부적통주、행업적지도、기업적삼여.종계통학시각간,정교행기다개주체삼여공동구건일개복잡적협동창신인재배양계통,시일충창신적인재배양이념.본문계통적분석료정교행기협동창신계통중각개주체요소(정부、행업、기업화학교)적각색여정위,협동요소(목표、조직、제도)적공능화작용.제출료정교행기협동창신공육인재적실현로경,즉협동목표적공취、협동조직적구건、협동평태적타조、협동궤제적완선、협동단대적공배.이기위고직원교협동창신육인공작적개전제공일정적삼고.
