教育与教学研究
教育與教學研究
교육여교학연구
EDUCATION AND TEACHING RESEARCH
2014年
12期
35-38
,共4页
小学科学教师%PCK%内涵%发展
小學科學教師%PCK%內涵%髮展
소학과학교사%PCK%내함%발전
学科教学知识(PCK)是教师知识的核心,发展PCK是教师专业发展的重要途径.文章阐述小学科学教师PCK的内涵,即教师为适应不同能力和兴趣的小学生,在将特定科学知识转化为学生易于理解的课堂教学形式时所使用的知识,它由小学科学课程知识、学习者知识、教学策略知识和学习评价知识构成.小学科学教师PCK的发展策略主要有:根据PCK内涵进行反思;加强专业阅读,进一步学习科学知识和科学教育知识;在学习共同体成员的交流中建构PCK.
學科教學知識(PCK)是教師知識的覈心,髮展PCK是教師專業髮展的重要途徑.文章闡述小學科學教師PCK的內涵,即教師為適應不同能力和興趣的小學生,在將特定科學知識轉化為學生易于理解的課堂教學形式時所使用的知識,它由小學科學課程知識、學習者知識、教學策略知識和學習評價知識構成.小學科學教師PCK的髮展策略主要有:根據PCK內涵進行反思;加彊專業閱讀,進一步學習科學知識和科學教育知識;在學習共同體成員的交流中建構PCK.
학과교학지식(PCK)시교사지식적핵심,발전PCK시교사전업발전적중요도경.문장천술소학과학교사PCK적내함,즉교사위괄응불동능력화흥취적소학생,재장특정과학지식전화위학생역우리해적과당교학형식시소사용적지식,타유소학과학과정지식、학습자지식、교학책략지식화학습평개지식구성.소학과학교사PCK적발전책략주요유:근거PCK내함진행반사;가강전업열독,진일보학습과학지식화과학교육지식;재학습공동체성원적교류중건구PCK.
