甘肃科技
甘肅科技
감숙과기
GANSU SCIENCE AND TECHNOLOGY
2014年
21期
137-139
,共3页
骨伤科患者%健康教育%临床护理
骨傷科患者%健康教育%臨床護理
골상과환자%건강교육%림상호리
加强对骨伤科住院患者的健康教育,有效地预防和减少骨科患者并发症的发生,增强患者战胜疾病的信心,更加重视健康教育在骨科临床中的作用.针对不同类型的290例患者随机分观察组和对照组,观察组实施健康教育,对照组采用传统的功能制护理方法进行护理,分别对实验组和对照组的健康教育前后患者心理反应、健康教育前后患者对功能锻炼计划的依从性、并发症及功能康复情况三方面进行统计学分析.两组病人在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理活动以及对功能锻炼知识的掌握与操作过程的依从性方面,健康教育前差异无显著性,P＞0.05,健康教育后,差异具有统计学意义,P＜0.05;观察组在并发症的发生率及功能康复上与对照组具有极显著性差异,且有效地进行心理护理和健康教育,消除患者恐惧、悲观、失望等不良心理,增强了战胜疾病的信心.健康教育对于骨伤科患者生理-心理-社会的健康模式是临床护理的重要组成部分,是一个不可忽视的问题.
加彊對骨傷科住院患者的健康教育,有效地預防和減少骨科患者併髮癥的髮生,增彊患者戰勝疾病的信心,更加重視健康教育在骨科臨床中的作用.針對不同類型的290例患者隨機分觀察組和對照組,觀察組實施健康教育,對照組採用傳統的功能製護理方法進行護理,分彆對實驗組和對照組的健康教育前後患者心理反應、健康教育前後患者對功能鍛煉計劃的依從性、併髮癥及功能康複情況三方麵進行統計學分析.兩組病人在軀體化、人際關繫敏感、抑鬱、焦慮等心理活動以及對功能鍛煉知識的掌握與操作過程的依從性方麵,健康教育前差異無顯著性,P＞0.05,健康教育後,差異具有統計學意義,P＜0.05;觀察組在併髮癥的髮生率及功能康複上與對照組具有極顯著性差異,且有效地進行心理護理和健康教育,消除患者恐懼、悲觀、失望等不良心理,增彊瞭戰勝疾病的信心.健康教育對于骨傷科患者生理-心理-社會的健康模式是臨床護理的重要組成部分,是一箇不可忽視的問題.
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