新课程学习·下旬
新課程學習·下旬
신과정학습·하순
Xinkecheng Xuexi（shehuizonghe）
2014年
9期
15
,共1页
目标激励%情感激励%物质激励
目標激勵%情感激勵%物質激勵
목표격려%정감격려%물질격려
激励通常指激发人动机的心理过程,即调动人的积极性.心理学家詹姆斯曾用实验证明:一个人通过激励,积极性可以增加3～4倍.教师作为一个特殊的群体,具有较高的文化层次,有强烈的成就动机.因此,要促进教师在专业化的道路上不断发展,要最大限度地激发其内在动机,从根本上调动其积极性,促进其主动成长.在具体管理中可通过目标、情感、物质等方面的激励来实现.
激勵通常指激髮人動機的心理過程,即調動人的積極性.心理學傢詹姆斯曾用實驗證明:一箇人通過激勵,積極性可以增加3～4倍.教師作為一箇特殊的群體,具有較高的文化層次,有彊烈的成就動機.因此,要促進教師在專業化的道路上不斷髮展,要最大限度地激髮其內在動機,從根本上調動其積極性,促進其主動成長.在具體管理中可通過目標、情感、物質等方麵的激勵來實現.
격려통상지격발인동궤적심리과정,즉조동인적적겁성.심이학가첨모사증용실험증명:일개인통과격려,적겁성가이증가3～4배.교사작위일개특수적군체,구유교고적문화층차,유강렬적성취동궤.인차,요촉진교사재전업화적도로상불단발전,요최대한도지격발기내재동궤,종근본상조동기적겁성,촉진기주동성장.재구체관리중가통과목표、정감、물질등방면적격려래실현.
