试题与研究(教学论坛)
試題與研究(教學論罈)
시제여연구(교학론단)
SHITI YU YANJIU
2014年
18期
87
,共1页
“学困生”%成因%转化策略
“學睏生”%成因%轉化策略
“학곤생”%성인%전화책략
本文通过日常的教学实践,分析了农村初级中学数学“学困生”形成的主要原因,从学生、教师、家庭、社会等方面进行阐述,并针对“学困生”的转化提出相应的转化策略,以此使学困生由难学、怕学、厌学、苦学变为易学、会学、爱学和乐学.
本文通過日常的教學實踐,分析瞭農村初級中學數學“學睏生”形成的主要原因,從學生、教師、傢庭、社會等方麵進行闡述,併針對“學睏生”的轉化提齣相應的轉化策略,以此使學睏生由難學、怕學、厭學、苦學變為易學、會學、愛學和樂學.
본문통과일상적교학실천,분석료농촌초급중학수학“학곤생”형성적주요원인,종학생、교사、가정、사회등방면진행천술,병침대“학곤생”적전화제출상응적전화책략,이차사학곤생유난학、파학、염학、고학변위역학、회학、애학화악학.
