东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2014年
z1期
73-73
,共1页
赵宪华%李成龙%崔传文
趙憲華%李成龍%崔傳文
조헌화%리성룡%최전문
教育%高职%发展%体制
教育%高職%髮展%體製
교육%고직%발전%체제
高职院校目前占据了我国高等教育的半壁江山，但是由于高职院校大多是近年来刚刚组建的，实力不强，底蕴不足，社会认知度不高，在高考体系中，被分配的生源质量较低，为高职院校的教学和学生管理带来了较大的挑战。高职院校的管理体制因袭旧有体制，难于自拔，师资难于循环流动，校企合作难以有效实施，也是高职院校短时间内难以达到国家和社会期望的原因。
高職院校目前佔據瞭我國高等教育的半壁江山，但是由于高職院校大多是近年來剛剛組建的，實力不彊，底蘊不足，社會認知度不高，在高攷體繫中，被分配的生源質量較低，為高職院校的教學和學生管理帶來瞭較大的挑戰。高職院校的管理體製因襲舊有體製，難于自拔，師資難于循環流動，校企閤作難以有效實施，也是高職院校短時間內難以達到國傢和社會期望的原因。
고직원교목전점거료아국고등교육적반벽강산，단시유우고직원교대다시근년래강강조건적，실력불강，저온불족，사회인지도불고，재고고체계중，피분배적생원질량교저，위고직원교적교학화학생관리대래료교대적도전。고직원교적관리체제인습구유체제，난우자발，사자난우순배류동，교기합작난이유효실시，야시고직원교단시간내난이체도국가화사회기망적원인。
