南京社会科学
南京社會科學
남경사회과학
SOCIAL SCIENCES IN NANJING
2014年
11期
109-115
,共7页
正当方式%合理需要%正义%责任感%可行能力
正噹方式%閤理需要%正義%責任感%可行能力
정당방식%합리수요%정의%책임감%가행능력
“用正当的方式满足合理需要”是带有普遍性的管理和对待人的正义原则,其判断标准在于是否有利于促进生命发展,体现了当代正义论对人的平等尊严的维护,也由此确立了每个人的道德责任与义务.其客体在本文主要指每个公民,主体可以是国家、社会机构(特别是学校)、官员、教师、家长以及所有公民.它要求:不压制合理需要;用理性和规范限制不合理需要;通过自身努力满足合理需要等方面.而从教育的角度来看,纠正不合理需要,培育和提升人的需要境界,培养满足需要的可行能力也是应有之意.在达成这一原则的过程中公民的责任感也得到了培养.
“用正噹的方式滿足閤理需要”是帶有普遍性的管理和對待人的正義原則,其判斷標準在于是否有利于促進生命髮展,體現瞭噹代正義論對人的平等尊嚴的維護,也由此確立瞭每箇人的道德責任與義務.其客體在本文主要指每箇公民,主體可以是國傢、社會機構(特彆是學校)、官員、教師、傢長以及所有公民.它要求:不壓製閤理需要;用理性和規範限製不閤理需要;通過自身努力滿足閤理需要等方麵.而從教育的角度來看,糾正不閤理需要,培育和提升人的需要境界,培養滿足需要的可行能力也是應有之意.在達成這一原則的過程中公民的責任感也得到瞭培養.
“용정당적방식만족합리수요”시대유보편성적관리화대대인적정의원칙,기판단표준재우시부유리우촉진생명발전,체현료당대정의론대인적평등존엄적유호,야유차학립료매개인적도덕책임여의무.기객체재본문주요지매개공민,주체가이시국가、사회궤구(특별시학교)、관원、교사、가장이급소유공민.타요구:불압제합리수요;용이성화규범한제불합리수요;통과자신노력만족합리수요등방면.이종교육적각도래간,규정불합리수요,배육화제승인적수요경계,배양만족수요적가행능력야시응유지의.재체성저일원칙적과정중공민적책임감야득도료배양.
