教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2014年
12期
55-61
,共7页
刘翔平%冉俐雯%王硕%曹新美%曾祥龙%于是
劉翔平%冉俐雯%王碩%曹新美%曾祥龍%于是
류상평%염리문%왕석%조신미%증상룡%우시
中小学教师%积极心理学%积极心理二维模型%心理健康测量系统
中小學教師%積極心理學%積極心理二維模型%心理健康測量繫統
중소학교사%적겁심이학%적겁심리이유모형%심리건강측량계통
基于凯耶斯的积极-消极心理水平独立二维理论,编制了中小学教师二维心理健康测量系统,并对北京市中小学教师的心理健康水平进行筛查.二维测量系统包含积极心理与消极心理两个部分,积极心理包含积极情绪、积极心理功能及积极人际关系三大部分.其中,积极心理功能包含个人成长、环境掌控、生活目的和自我接纳4个维度,积极人际关系包含人际信念、爱的能力、宽容和感恩4个维度.数据分析表明:测评系统x 2检验p＜.001,符合积极心理与消极心理相对独立的假设;在信度检验中,所有的维度一致性信度及分半信度均为0.7以上,符合测量学标准;教师对自己的积极心理评价分数较高,心理丰盈程度高于美国,部分健康者占37％,消极心理与流行病调查相当.
基于凱耶斯的積極-消極心理水平獨立二維理論,編製瞭中小學教師二維心理健康測量繫統,併對北京市中小學教師的心理健康水平進行篩查.二維測量繫統包含積極心理與消極心理兩箇部分,積極心理包含積極情緒、積極心理功能及積極人際關繫三大部分.其中,積極心理功能包含箇人成長、環境掌控、生活目的和自我接納4箇維度,積極人際關繫包含人際信唸、愛的能力、寬容和感恩4箇維度.數據分析錶明:測評繫統x 2檢驗p＜.001,符閤積極心理與消極心理相對獨立的假設;在信度檢驗中,所有的維度一緻性信度及分半信度均為0.7以上,符閤測量學標準;教師對自己的積極心理評價分數較高,心理豐盈程度高于美國,部分健康者佔37％,消極心理與流行病調查相噹.
기우개야사적적겁-소겁심리수평독립이유이론,편제료중소학교사이유심리건강측량계통,병대북경시중소학교사적심리건강수평진행사사.이유측량계통포함적겁심리여소겁심리량개부분,적겁심리포함적겁정서、적겁심리공능급적겁인제관계삼대부분.기중,적겁심리공능포함개인성장、배경장공、생활목적화자아접납4개유도,적겁인제관계포함인제신념、애적능력、관용화감은4개유도.수거분석표명:측평계통x 2검험p＜.001,부합적겁심리여소겁심리상대독립적가설;재신도검험중,소유적유도일치성신도급분반신도균위0.7이상,부합측량학표준;교사대자기적적겁심리평개분수교고,심리봉영정도고우미국,부분건강자점37％,소겁심리여류행병조사상당.
