教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2014年
30期
50-53
,共4页
高中数学%“学案探究”%教学模式%学习方式%数学思维品质%实验
高中數學%“學案探究”%教學模式%學習方式%數學思維品質%實驗
고중수학%“학안탐구”%교학모식%학습방식%수학사유품질%실험
新课程改革以来,如何构建以学生为主体的教学模式已成教学研究的热点课题.在自己教学实践和前人优秀研究成果的基础上,依据布鲁纳认知发现学习理论、弗赖登塔尔再创造教学理论、维果茨基最近发展区理论,构建的“学案探究”教学模式能促进教师综合素质提高,促进学生学习方式转变,提高学生的数学思维品质.
新課程改革以來,如何構建以學生為主體的教學模式已成教學研究的熱點課題.在自己教學實踐和前人優秀研究成果的基礎上,依據佈魯納認知髮現學習理論、弗賴登塔爾再創造教學理論、維果茨基最近髮展區理論,構建的“學案探究”教學模式能促進教師綜閤素質提高,促進學生學習方式轉變,提高學生的數學思維品質.
신과정개혁이래,여하구건이학생위주체적교학모식이성교학연구적열점과제.재자기교학실천화전인우수연구성과적기출상,의거포로납인지발현학습이론、불뢰등탑이재창조교학이론、유과자기최근발전구이론,구건적“학안탐구”교학모식능촉진교사종합소질제고,촉진학생학습방식전변,제고학생적수학사유품질.
