沧州师范学院学报
滄州師範學院學報
창주사범학원학보
JOURNAL OF CHNGZHOU NORMAL UNIVERSITY
2014年
4期
5-9
,共5页
双宾语句式%偏误类型%难度顺序%泛化
雙賓語句式%偏誤類型%難度順序%汎化
쌍빈어구식%편오류형%난도순서%범화
double-object sentence pattern%types of error%order of difficulty%generalization
以汉语中介语语料库（ILC-CORPUS ）中级阶段语料为基础，将双宾句式分为三大类五小类，对其使用情况进行了考察与分析，在此基础上确定了双宾语句式小类的学习难度顺序：“V＋代词（虚指）＋O”＜“V＋给＋O1＋O2”＜“V＋O1＋O2（给予类）”＜“V＋O1＋O2（等同类）”＜“V＋O1＋O2（取得类）”。通过与母语使用者的对比，发现留学生更倾向于使用给予类的双宾语句式，存在泛化的倾向。最后，将我们的统计和分析结果与教材的编写、对外汉语教学结合起来，以期为汉语双宾语句式的教学提供更有针对性的参考。
以漢語中介語語料庫（ILC-CORPUS ）中級階段語料為基礎，將雙賓句式分為三大類五小類，對其使用情況進行瞭攷察與分析，在此基礎上確定瞭雙賓語句式小類的學習難度順序：“V＋代詞（虛指）＋O”＜“V＋給＋O1＋O2”＜“V＋O1＋O2（給予類）”＜“V＋O1＋O2（等同類）”＜“V＋O1＋O2（取得類）”。通過與母語使用者的對比，髮現留學生更傾嚮于使用給予類的雙賓語句式，存在汎化的傾嚮。最後，將我們的統計和分析結果與教材的編寫、對外漢語教學結閤起來，以期為漢語雙賓語句式的教學提供更有針對性的參攷。
이한어중개어어료고（ILC-CORPUS ）중급계단어료위기출，장쌍빈구식분위삼대류오소류，대기사용정황진행료고찰여분석，재차기출상학정료쌍빈어구식소류적학습난도순서：“V＋대사（허지）＋O”＜“V＋급＋O1＋O2”＜“V＋O1＋O2（급여류）”＜“V＋O1＋O2（등동류）”＜“V＋O1＋O2（취득류）”。통과여모어사용자적대비，발현류학생경경향우사용급여류적쌍빈어구식，존재범화적경향。최후，장아문적통계화분석결과여교재적편사、대외한어교학결합기래，이기위한어쌍빈어구식적교학제공경유침대성적삼고。
On the basis of the intermediate stage of Chinese Inter Language Corpus (ILC-CORPUS ) ,double-object sentence patterns are divided into three types and 5subtypes .And the uses of double-object sentence patterns are ana-lyzed and the order of learning difficulties is identified:“V+ pronoun (function word ) +O” <“V+give+O1+O2”<“V+O1+O2(giving-type)”<“V+O1+O2(equality-type)”<“V+O1+O2(having-type”) .By comparison with the use of native speakers , it is found that international students tend to use giving-type double-object sentence pattern , which is used too generalized .The statistics and results of the study will be of help to textbook compiling and teaching of Chinese as a foreign language .
