淮北师范大学学报（哲学社会科学版）
淮北師範大學學報（哲學社會科學版）
회북사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HUAIBEI COAL INDUSTRY TEACHERS COLLEGE(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)
2014年
6期
131-136
,共6页
教师%传道者%对话者
教師%傳道者%對話者
교사%전도자%대화자
苏格拉底一直被学界奉为对话者的教师典范而广为颂扬，传道者形象的教师却饱受攻讦与责难。尤其在课程改革的新时代背景下，“教师即对话者”的论调更是甚嚣尘上。然而，教师之所以是教师，其永恒不变的本性乃在于传道。不论历史的风云如何变幻，教师其内在质的规定性都不会游移与嬗变。
囌格拉底一直被學界奉為對話者的教師典範而廣為頌颺，傳道者形象的教師卻飽受攻訐與責難。尤其在課程改革的新時代揹景下，“教師即對話者”的論調更是甚囂塵上。然而，教師之所以是教師，其永恆不變的本性迺在于傳道。不論歷史的風雲如何變幻，教師其內在質的規定性都不會遊移與嬗變。
소격랍저일직피학계봉위대화자적교사전범이엄위송양，전도자형상적교사각포수공알여책난。우기재과정개혁적신시대배경하，“교사즉대화자”적론조경시심효진상。연이，교사지소이시교사，기영항불변적본성내재우전도。불론역사적풍운여하변환，교사기내재질적규정성도불회유이여선변。
