CAJ | 학술논문

高中化学概念教学一直是高中化学教学的重点和难点问题。在高中化学概念教学过程中，教师通常采取直接讲授的方式，学生处于被动接受的地位，缺少思维的碰撞和互动，教学效果并不理想。以苏教版必修2《从微观结构看物质的多样性》为例，设计了五个“问题串”，充分激发师生的思维碰撞，调动学生的课堂参与积极性，促使学生参与到概念的生成与建构中，从而有效落实教学目标。
고중화학개념교학일직시고중화학교학적중점화난점문제。재고중화학개념교학과정중，교사통상채취직접강수적방식，학생처우피동접수적지위，결소사유적팽당화호동，교학효과병불이상。이소교판필수2《종미관결구간물질적다양성》위례，설계료오개“문제천”，충분격발사생적사유팽당，조동학생적과당삼여적겁성，촉사학생삼여도개념적생성여건구중，종이유효락실교학목표。