CAJ | 학술논문

所谓“追问”，是指追根究底地问，是课堂教学中对话策略的组成部分。从目前小学数学课堂追问现状来看，还存在一些问题：追问目的性不够明确；未确定追问对象；追问时机没有把握好，导致追问收效不大；追问过于宽泛等。本文拟结合教学实例分析，从追问的时机上探究课堂教学的有效性。
소위“추문”，시지추근구저지문，시과당교학중대화책략적조성부분。종목전소학수학과당추문현상래간，환존재일사문제：추문목적성불구명학；미학정추문대상；추문시궤몰유파악호，도치추문수효불대；추문과우관범등。본문의결합교학실례분석，종추문적시궤상탐구과당교학적유효성。