中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
34期
68-68
,共1页
高中英语%衔接教学%教师%学生
高中英語%銜接教學%教師%學生
고중영어%함접교학%교사%학생
刚升入高中的学生对英语学习都有着这样的感触：高中英语容量大、要求高、节奏快。面对越来越多的新单词，越来越长的句子，越来越快的语速和形式多变的综合能力题，学生们都感到束手无策、无从下手。这是由于初高中英语之间的落差造成的，所以高一英语教学的首要任务就是进行初高中英语的衔接，那如何使学生顺利地进行衔接呢？笔者认为高一英语教师应注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯以及关注学生在心理上的变化，加强沟通。
剛升入高中的學生對英語學習都有著這樣的感觸：高中英語容量大、要求高、節奏快。麵對越來越多的新單詞，越來越長的句子，越來越快的語速和形式多變的綜閤能力題，學生們都感到束手無策、無從下手。這是由于初高中英語之間的落差造成的，所以高一英語教學的首要任務就是進行初高中英語的銜接，那如何使學生順利地進行銜接呢？筆者認為高一英語教師應註重激髮學生的學習興趣，培養良好的學習習慣以及關註學生在心理上的變化，加彊溝通。
강승입고중적학생대영어학습도유착저양적감촉：고중영어용량대、요구고、절주쾌。면대월래월다적신단사，월래월장적구자，월래월쾌적어속화형식다변적종합능력제，학생문도감도속수무책、무종하수。저시유우초고중영어지간적락차조성적，소이고일영어교학적수요임무취시진행초고중영어적함접，나여하사학생순리지진행함접니？필자인위고일영어교사응주중격발학생적학습흥취，배양량호적학습습관이급관주학생재심리상적변화，가강구통。
