中学课程辅导（教学研究）
中學課程輔導（教學研究）
중학과정보도（교학연구）
SECONDARY SCHOOL CURRICULUM COACHING(TEACHING RESEARCH)
2014年
35期
314-314,315
,共2页
数学课堂%有效性%教学设计
數學課堂%有效性%教學設計
수학과당%유효성%교학설계
数学课堂教学的有效性是数学教学的生命，而这生命能否得到延续，取决于教师是否能充分发挥学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，要把教学视为引导学生参与知识形成的活动过程，积极实施启发式、讨论式和开放式的教学，促进学生主动学习。要鼓励学生在观察、分析的基础上，对数学的结论进行归纳、猜测、论证；要指导学生阅读课本，对知识深入理解、系统整理，进行反思、质疑，帮助学生改进学习方式。
數學課堂教學的有效性是數學教學的生命，而這生命能否得到延續，取決于教師是否能充分髮揮學生的興趣點，調動學生學習的主動性和積極性，要把教學視為引導學生參與知識形成的活動過程，積極實施啟髮式、討論式和開放式的教學，促進學生主動學習。要鼓勵學生在觀察、分析的基礎上，對數學的結論進行歸納、猜測、論證；要指導學生閱讀課本，對知識深入理解、繫統整理，進行反思、質疑，幫助學生改進學習方式。
수학과당교학적유효성시수학교학적생명，이저생명능부득도연속，취결우교사시부능충분발휘학생적흥취점，조동학생학습적주동성화적겁성，요파교학시위인도학생삼여지식형성적활동과정，적겁실시계발식、토론식화개방식적교학，촉진학생주동학습。요고려학생재관찰、분석적기출상，대수학적결론진행귀납、시측、론증；요지도학생열독과본，대지식심입리해、계통정리，진행반사、질의，방조학생개진학습방식。
