生物学通报
生物學通報
생물학통보
BULLETIN OF BIOLOGY
2014年
11期
21-24
,共4页
反思性学习%教学策略%教学实效性
反思性學習%教學策略%教學實效性
반사성학습%교학책략%교학실효성
反思性学习是元认知理论在课堂教学中的运用.结合生物学科特点将思维导图、合作学习、探究学习等教学策略与学习过程有机整合,指导学生进行反思性学习,通过比较学生的成绩变化及概念图构建质量,从定量、定性2个方面证明反思性学习有利于提升课堂教学的实效性.
反思性學習是元認知理論在課堂教學中的運用.結閤生物學科特點將思維導圖、閤作學習、探究學習等教學策略與學習過程有機整閤,指導學生進行反思性學習,通過比較學生的成績變化及概唸圖構建質量,從定量、定性2箇方麵證明反思性學習有利于提升課堂教學的實效性.
반사성학습시원인지이론재과당교학중적운용.결합생물학과특점장사유도도、합작학습、탐구학습등교학책략여학습과정유궤정합,지도학생진행반사성학습,통과비교학생적성적변화급개념도구건질량,종정량、정성2개방면증명반사성학습유리우제승과당교학적실효성.
