CAJ | 학술논문

克里斯·迪德(Chris Dede)教授现为哈佛大学教育研究生院教育技术、教育创新与教育学系教授。他1972年毕业于马萨诸塞大学，获教育学博士学位，先后在马萨诸塞大学教育学院、美国休斯顿大学清湖分校、乔治梅森大学任职。期间在美国国家教育部教育研究与发展办公室担任政策研究员，在麻省理工计算机科学实验室以及美国宇航局约翰逊航天中心担任访问专家，在美国国家科学基金会担任高级项目主任。他曾是美国国家科学院教育和心理评估基金会成员、美国教育部技术专家组成员，并始终积极参与相关教育政策制定。2000年起任职于哈佛大学。2001至2004年，他担任哈佛大学教育学院(教育学研究生院)教学部门主任，2007年，被哈佛大学授予杰出教师荣誉，2010年成为美国国家教育技术专家组成员，2011年被提名为美国教育研究协会会员，2012年出版最新著作《数字化教学平台》。他的研究方向包括新兴教育技术、教育政策、教育创新中的领导力。他将信息技术运用于教学实践，通过跨越时空、多媒体互动等方式开展教学。他对美国的高等教育和信息技术有着深刻的体会和独到的理解。<br>　　克里斯·迪德教授于2014年5月受邀访问上海开放大学和华东师范大学，并举办了学术讲座。访谈者藉此机会对其进行访谈，请他以哈佛大学近十几年高等教育改革策略和做法为切入点，从教育技术管理者和领导者的角度，阐述数字化学习、新技术等对美国高等教育的影响以及数字化背景下高等教育未来的发展趋势。数字化学习浪潮正在席卷全球，我国和美国一样，高等教育面临着新技术、数字化技术、在线课程、微课、移动学习等带来的全新挑战。所以借鉴美国高等教育的思想和经验，可以为国内研究者进一步研究数字化背景下中国的高等教育奠定基础。剋裏斯·迪德(Chris Dede)教授現為哈彿大學教育研究生院教育技術、教育創新與教育學繫教授。他1972年畢業于馬薩諸塞大學，穫教育學博士學位，先後在馬薩諸塞大學教育學院、美國休斯頓大學清湖分校、喬治梅森大學任職。期間在美國國傢教育部教育研究與髮展辦公室擔任政策研究員，在痳省理工計算機科學實驗室以及美國宇航跼約翰遜航天中心擔任訪問專傢，在美國國傢科學基金會擔任高級項目主任。他曾是美國國傢科學院教育和心理評估基金會成員、美國教育部技術專傢組成員，併始終積極參與相關教育政策製定。2000年起任職于哈彿大學。2001至2004年，他擔任哈彿大學教育學院(教育學研究生院)教學部門主任，2007年，被哈彿大學授予傑齣教師榮譽，2010年成為美國國傢教育技術專傢組成員，2011年被提名為美國教育研究協會會員，2012年齣版最新著作《數字化教學平檯》。他的研究方嚮包括新興教育技術、教育政策、教育創新中的領導力。他將信息技術運用于教學實踐，通過跨越時空、多媒體互動等方式開展教學。他對美國的高等教育和信息技術有著深刻的體會和獨到的理解。<br>　　剋裏斯·迪德教授于2014年5月受邀訪問上海開放大學和華東師範大學，併舉辦瞭學術講座。訪談者藉此機會對其進行訪談，請他以哈彿大學近十幾年高等教育改革策略和做法為切入點，從教育技術管理者和領導者的角度，闡述數字化學習、新技術等對美國高等教育的影響以及數字化揹景下高等教育未來的髮展趨勢。數字化學習浪潮正在席捲全毬，我國和美國一樣，高等教育麵臨著新技術、數字化技術、在線課程、微課、移動學習等帶來的全新挑戰。所以藉鑒美國高等教育的思想和經驗，可以為國內研究者進一步研究數字化揹景下中國的高等教育奠定基礎。
극리사·적덕(Chris Dede)교수현위합불대학교육연구생원교육기술、교육창신여교육학계교수。타1972년필업우마살제새대학，획교육학박사학위，선후재마살제새대학교육학원、미국휴사돈대학청호분교、교치매삼대학임직。기간재미국국가교육부교육연구여발전판공실담임정책연구원，재마성리공계산궤과학실험실이급미국우항국약한손항천중심담임방문전가，재미국국가과학기금회담임고급항목주임。타증시미국국가과학원교육화심리평고기금회성원、미국교육부기술전가조성원，병시종적겁삼여상관교육정책제정。2000년기임직우합불대학。2001지2004년，타담임합불대학교육학원(교육학연구생원)교학부문주임，2007년，피합불대학수여걸출교사영예，2010년성위미국국가교육기술전가조성원，2011년피제명위미국교육연구협회회원，2012년출판최신저작《수자화교학평태》。타적연구방향포괄신흥교육기술、교육정책、교육창신중적령도력。타장신식기술운용우교학실천，통과과월시공、다매체호동등방식개전교학。타대미국적고등교육화신식기술유착심각적체회화독도적리해。<br>　　극리사·적덕교수우2014년5월수요방문상해개방대학화화동사범대학，병거판료학술강좌。방담자자차궤회대기진행방담，청타이합불대학근십궤년고등교육개혁책략화주법위절입점，종교육기술관리자화령도자적각도，천술수자화학습、신기술등대미국고등교육적영향이급수자화배경하고등교육미래적발전추세。수자화학습랑조정재석권전구，아국화미국일양，고등교육면림착신기술、수자화기술、재선과정、미과、이동학습등대래적전신도전。소이차감미국고등교육적사상화경험，가이위국내연구자진일보연구수자화배경하중국적고등교육전정기출。
Chris Dede is the Timothy E. Wirth Professor in Learning Technologies at Harvard’s Graduate School of Education. His fields of scholarship include emerging technologies, policy, and leadership. His funded research includes five grants from NSF and the Gates Foundation to design and study immersive simulations, transformed social interactions, and online professional development. In 2007, he was honored by Harvard University as an outstanding teacher, and in 2011 he was named a Fellow of the American Educational Research Association. Chris has served as a member of the National Academy of Sciences Committee on Foundations of Educational and Psychological Assessment and a member of the 2010 National Educational Technology Plan Technical Working Group. His latest co-edited book, Digital Teaching Platforms, was published by Teachers College Press in 2012. This interview is about the future of digital learning in higher education.