2014년 “快慢画家”讲评 “快慢畫傢”講評 “쾌만화가”강평

2014년 高中随笔生态写作教学的实践探索 高中隨筆生態寫作教學的實踐探索 고중수필생태사작교학적실천탐색

2013년 把“土豆”翻炒出别样的味道 把“土豆”翻炒齣彆樣的味道 파“토두”번초출별양적미도

2013년 《本色》写作指导与升格 《本色》寫作指導與升格 《본색》사작지도여승격

2013년 同步检测(四) 同步檢測(四) 동보검측(사)

2013년 同步检测(一) 同步檢測(一) 동보검측(일)

2013년 这不是病句 這不是病句 저불시병구

2013년 警惕学生作文的“文艺腔”病 警惕學生作文的“文藝腔”病 경척학생작문적“문예강”병

2012년 “就从现在开始”讲评 “就從現在開始”講評 “취종현재개시”강평

2012년 四岁女童照料双亲素材 四歲女童照料雙親素材 사세녀동조료쌍친소재

2015년 警惕随笔生态写作教学的误区 警惕隨筆生態寫作教學的誤區 경척수필생태사작교학적오구

2014년 高中随笔生态写作教学的实践探索 高中隨筆生態寫作教學的實踐探索 고중수필생태사작교학적실천탐색

2013년 随笔:现实功利与未来理想的契合点——我的教学实践与思考 隨筆:現實功利與未來理想的契閤點——我的教學實踐與思攷 수필:현실공리여미래이상적계합점——아적교학실천여사고

2013년 随笔写作教学模式与策略 隨筆寫作教學模式與策略 수필사작교학모식여책략

2013년 力矫时弊的赤子情怀——《听听那冷雨》结尾的意蕴审视 力矯時弊的赤子情懷——《聽聽那冷雨》結尾的意蘊審視 력교시폐적적자정부——《은은나랭우》결미적의온심시

2013년 警惕学生作文的“文艺腔”病 警惕學生作文的“文藝腔”病 경척학생작문적“문예강”병

2012년 教学工具：打开随笔写作这扇窗 教學工具：打開隨筆寫作這扇窗 교학공구：타개수필사작저선창

2012년 因为真情实感,所以动人肺腑——高三作文备考随笔训练案例之一 因為真情實感,所以動人肺腑——高三作文備攷隨筆訓練案例之一 인위진정실감,소이동인폐부——고삼작문비고수필훈련안례지일

2011년 2011年“风沙渡”满分作文告诉我 2011年“風沙渡”滿分作文告訴我 2011년“풍사도”만분작문고소아

2010년 高考卷阅读文本的删改问题——以2010年江苏高考文学类阅读《溜索》为例 高攷捲閱讀文本的刪改問題——以2010年江囌高攷文學類閱讀《霤索》為例 고고권열독문본적산개문제——이2010년강소고고문학류열독《류색》위례