新课程研究（上旬）
新課程研究（上旬）
신과정연구（상순）
New curriculum research
2015年
1期
95-97
,共3页
中学%数学%例题%思考
中學%數學%例題%思攷
중학%수학%례제%사고
《数学课程标准》指出：教学中要鼓励与提倡解决问题策略的多样化，尊重学生在解决问题过程中所表现出的不同水平。意即教师在课堂教学中应关注问题设计的层次性、开放性，引导学生主动参与探索活动，展示其解决问题的策略，丰富数学活动经验，提高思维水平。文章结合一节课——（“直线与圆的位置关系（2）”选自《义务教育课程标准实验教科书（苏科版）》九年级上册第五章5.5第二节课）中一道例题的教学片断，进行了的教学分析与反思。
《數學課程標準》指齣：教學中要鼓勵與提倡解決問題策略的多樣化，尊重學生在解決問題過程中所錶現齣的不同水平。意即教師在課堂教學中應關註問題設計的層次性、開放性，引導學生主動參與探索活動，展示其解決問題的策略，豐富數學活動經驗，提高思維水平。文章結閤一節課——（“直線與圓的位置關繫（2）”選自《義務教育課程標準實驗教科書（囌科版）》九年級上冊第五章5.5第二節課）中一道例題的教學片斷，進行瞭的教學分析與反思。
《수학과정표준》지출：교학중요고려여제창해결문제책략적다양화，존중학생재해결문제과정중소표현출적불동수평。의즉교사재과당교학중응관주문제설계적층차성、개방성，인도학생주동삼여탐색활동，전시기해결문제적책략，봉부수학활동경험，제고사유수평。문장결합일절과——（“직선여원적위치관계（2）”선자《의무교육과정표준실험교과서（소과판）》구년급상책제오장5.5제이절과）중일도례제적교학편단，진행료적교학분석여반사。
