新课程研究（上旬）
新課程研究（上旬）
신과정연구（상순）
New curriculum research
2015年
1期
86-87,82
,共3页
课改深化%评价体系%核心素养%课堂变革
課改深化%評價體繫%覈心素養%課堂變革
과개심화%평개체계%핵심소양%과당변혁
“导学案教学”、“翻转课堂”的盛行，刷新了教师的理念，提供了简单易行的方法，为课改“漫溯”输入了强劲的动力，但它们自身先天不足，并非深化课改的最佳路径；而课改评价体系的改革，会给课堂变革带来巨大的倒逼力，可作为课改深化的一个选项来进行尝试。
“導學案教學”、“翻轉課堂”的盛行，刷新瞭教師的理唸，提供瞭簡單易行的方法，為課改“漫溯”輸入瞭彊勁的動力，但它們自身先天不足，併非深化課改的最佳路徑；而課改評價體繫的改革，會給課堂變革帶來巨大的倒逼力，可作為課改深化的一箇選項來進行嘗試。
“도학안교학”、“번전과당”적성행，쇄신료교사적이념，제공료간단역행적방법，위과개“만소”수입료강경적동력，단타문자신선천불족，병비심화과개적최가로경；이과개평개체계적개혁，회급과당변혁대래거대적도핍력，가작위과개심화적일개선항래진행상시。
