赤子
赤子
적자
CHI ZI
2015年
1期
224-224
,共1页
历史%教学%生动性
歷史%教學%生動性
역사%교학%생동성
随着素质教育的全面施行和课程改革的深入开展，如何在历史课堂教学过程中开展创造性教学，如何有效地培养学生的创新意识和探究能力，这已经被越来越多的中学历史教师所关注。本文试从历史的生动性出发，对如何生动而客观地展现历史风貌，借以激发学生的学习兴趣和历史思维，培养学生的创新意识和探究能力作一探讨，以求方家教正。
隨著素質教育的全麵施行和課程改革的深入開展，如何在歷史課堂教學過程中開展創造性教學，如何有效地培養學生的創新意識和探究能力，這已經被越來越多的中學歷史教師所關註。本文試從歷史的生動性齣髮，對如何生動而客觀地展現歷史風貌，藉以激髮學生的學習興趣和歷史思維，培養學生的創新意識和探究能力作一探討，以求方傢教正。
수착소질교육적전면시행화과정개혁적심입개전，여하재역사과당교학과정중개전창조성교학，여하유효지배양학생적창신의식화탐구능력，저이경피월래월다적중학역사교사소관주。본문시종역사적생동성출발，대여하생동이객관지전현역사풍모，차이격발학생적학습흥취화역사사유，배양학생적창신의식화탐구능력작일탐토，이구방가교정。
