管理学报
管理學報
관이학보
CHINESE JOURNAL OF MANAGEMENT
2014年
12期
1790-1797
,共8页
组织学习%动态过程%障碍
組織學習%動態過程%障礙
조직학습%동태과정%장애
organizational Learning%dynamic processes%barriers
在对相关研究进行系统回顾的基础上,将组织学习过程障碍的分析层次从组织内的员工个体、团队、组织层次拓展到了组织外的社会环境层次,提出了组织学习动态过程障碍系统分析模型.研究结果理清了直觉感知、解释说明、归纳整合和制度化等组织学习子过程的障碍要素,以及各种障碍要素彼此间的关联及其对组织学习能力的影响和作用机理.由此,提出了相关的研究命题,为未来的研究提供了指引.
在對相關研究進行繫統迴顧的基礎上,將組織學習過程障礙的分析層次從組織內的員工箇體、糰隊、組織層次拓展到瞭組織外的社會環境層次,提齣瞭組織學習動態過程障礙繫統分析模型.研究結果理清瞭直覺感知、解釋說明、歸納整閤和製度化等組織學習子過程的障礙要素,以及各種障礙要素彼此間的關聯及其對組織學習能力的影響和作用機理.由此,提齣瞭相關的研究命題,為未來的研究提供瞭指引.
재대상관연구진행계통회고적기출상,장조직학습과정장애적분석층차종조직내적원공개체、단대、조직층차탁전도료조직외적사회배경층차,제출료조직학습동태과정장애계통분석모형.연구결과리청료직각감지、해석설명、귀납정합화제도화등조직학습자과정적장애요소,이급각충장애요소피차간적관련급기대조직학습능력적영향화작용궤리.유차,제출료상관적연구명제,위미래적연구제공료지인.
