CAJ | 학술논문

数学概念是客观事物中有关数量关系、空间形式方面的本质属性在人脑中的反映。由于低年级学生掌握的数学知识相对较少，以直观形象思维为主，不能通过某一现成的事与物得出结果，以致概念教学构成了数学学习中的一个难点，但概念教学在数学学习中起着重要的作用。那么，如何在教学中有效帮助学生理解概念的内涵，准确把握概念实质呢？下面以本人执教苏教版二年级下册《分米和毫米的认识》一课为例，谈谈笔者的一些做法。
수학개념시객관사물중유관수량관계、공간형식방면적본질속성재인뇌중적반영。유우저년급학생장악적수학지식상대교소，이직관형상사유위주，불능통과모일현성적사여물득출결과，이치개념교학구성료수학학습중적일개난점，단개념교학재수학학습중기착중요적작용。나요，여하재교학중유효방조학생리해개념적내함，준학파악개념실질니？하면이본인집교소교판이년급하책《분미화호미적인식》일과위례，담담필자적일사주법。