学术界
學術界
학술계
ACADEMICS IN CHINA
2013年
10期
111-120
,共10页
自主选择%教育机会平等%理论辩护%直觉主义辩护%道德论证
自主選擇%教育機會平等%理論辯護%直覺主義辯護%道德論證
자주선택%교육궤회평등%이론변호%직각주의변호%도덕론증
劳凯声教授通过考察近几十年来中国教育机会平等问题的历史和现状,在充分尊重学生差异的基础上表达了一种“可选择的教育机会平等观”.其吸引力在于其植根于教育学立场,提出了一种教育学看待“教育机会平等”问题的独特视角；然而其局限同样明显,它认真对待了学生差异这一问题,却没有说明应该如何为自然禀赋和社会禀赋存在差异的学生合理分配作为稀缺资源的教育机会.基于此,笔者给出三方面的回应,它们分别涉及基于对“教育机会平等观”不同阐释的理论辩护和直觉主义辩护,以及在实践中不同教育机会平等观的制度依赖问题.笔者认为,“可选择的教育机会平等观”并不能为解决当下中国教育实践中的机会平等难题提供适切见解.因为,对“机会平等”等价值概念的辩护若要取得成功就需要一种合理的道德论证.
勞凱聲教授通過攷察近幾十年來中國教育機會平等問題的歷史和現狀,在充分尊重學生差異的基礎上錶達瞭一種“可選擇的教育機會平等觀”.其吸引力在于其植根于教育學立場,提齣瞭一種教育學看待“教育機會平等”問題的獨特視角；然而其跼限同樣明顯,它認真對待瞭學生差異這一問題,卻沒有說明應該如何為自然稟賦和社會稟賦存在差異的學生閤理分配作為稀缺資源的教育機會.基于此,筆者給齣三方麵的迴應,它們分彆涉及基于對“教育機會平等觀”不同闡釋的理論辯護和直覺主義辯護,以及在實踐中不同教育機會平等觀的製度依賴問題.筆者認為,“可選擇的教育機會平等觀”併不能為解決噹下中國教育實踐中的機會平等難題提供適切見解.因為,對“機會平等”等價值概唸的辯護若要取得成功就需要一種閤理的道德論證.
로개성교수통과고찰근궤십년래중국교육궤회평등문제적역사화현상,재충분존중학생차이적기출상표체료일충“가선택적교육궤회평등관”.기흡인력재우기식근우교육학립장,제출료일충교육학간대“교육궤회평등”문제적독특시각；연이기국한동양명현,타인진대대료학생차이저일문제,각몰유설명응해여하위자연품부화사회품부존재차이적학생합리분배작위희결자원적교육궤회.기우차,필자급출삼방면적회응,타문분별섭급기우대“교육궤회평등관”불동천석적이론변호화직각주의변호,이급재실천중불동교육궤회평등관적제도의뢰문제.필자인위,“가선택적교육궤회평등관”병불능위해결당하중국교육실천중적궤회평등난제제공괄절견해.인위,대“궤회평등”등개치개념적변호약요취득성공취수요일충합리적도덕론증.
