关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
9期
174-175
,共2页
小学语文%作文教学%写作情感%探讨
小學語文%作文教學%寫作情感%探討
소학어문%작문교학%사작정감%탐토
《语文课程标准》总目标中对作文的要求是：“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”这就明确提出了作文应从生活入手。作文最重要的是要引导学生写他们的生活，写出真实的、独特的感受，表达真情实感。现在有许多学生的作文是胡编乱造、大话、空话、套话，问题出在哪？原来是学生没有深入生活，没有用心观察生活，缺乏生活体验。那么，如何在作文教学中引导学生反映自己的生活，表达出自己的真情实感呢？
《語文課程標準》總目標中對作文的要求是：“能具體明確、文從字順地錶達自己的意思。能根據日常生活需要，運用常見的錶達方式寫作。”這就明確提齣瞭作文應從生活入手。作文最重要的是要引導學生寫他們的生活，寫齣真實的、獨特的感受，錶達真情實感。現在有許多學生的作文是鬍編亂造、大話、空話、套話，問題齣在哪？原來是學生沒有深入生活，沒有用心觀察生活，缺乏生活體驗。那麽，如何在作文教學中引導學生反映自己的生活，錶達齣自己的真情實感呢？
《어문과정표준》총목표중대작문적요구시：“능구체명학、문종자순지표체자기적의사。능근거일상생활수요，운용상견적표체방식사작。”저취명학제출료작문응종생활입수。작문최중요적시요인도학생사타문적생활，사출진실적、독특적감수，표체진정실감。현재유허다학생적작문시호편란조、대화、공화、투화，문제출재나？원래시학생몰유심입생활，몰유용심관찰생활，결핍생활체험。나요，여하재작문교학중인도학생반영자기적생활，표체출자기적진정실감니？
