关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
9期
97-98
,共2页
小学语文%课堂教学%课堂气氛%营造方法
小學語文%課堂教學%課堂氣氛%營造方法
소학어문%과당교학%과당기분%영조방법
新课标强调教师由传授者转为促进者，由管理者转化为引导者，教师要摒弃“师道尊严”的旧观念，设身处地为学生创造轻松良好的学习氛围，建立一个接纳性宽容性的课堂气氛，形成一个互教互学的“学习共同体”，尊重学生的学习体验，使学生无拘无束地大胆质疑、发表见解、与教师争论。
新課標彊調教師由傳授者轉為促進者，由管理者轉化為引導者，教師要摒棄“師道尊嚴”的舊觀唸，設身處地為學生創造輕鬆良好的學習氛圍，建立一箇接納性寬容性的課堂氣氛，形成一箇互教互學的“學習共同體”，尊重學生的學習體驗，使學生無拘無束地大膽質疑、髮錶見解、與教師爭論。
신과표강조교사유전수자전위촉진자，유관리자전화위인도자，교사요병기“사도존엄”적구관념，설신처지위학생창조경송량호적학습분위，건립일개접납성관용성적과당기분，형성일개호교호학적“학습공동체”，존중학생적학습체험，사학생무구무속지대담질의、발표견해、여교사쟁론。
