读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2014年
50期
332-332
,共1页
在英语课堂教学中，“情境教学法”是调动学生学习的积极性，激发学生学习的动力和热情的有效方法。因此，在教学中要以课堂教学为主线，综合运用多种办法，创设和谐的、欢乐的、问题的、交际的等多种情境，使学生在情境中学习知识，在情境中探究知识，在情境中运用知识。本文就初中英语教学中如何进行情境的创设，结合作者自身的教学实践，提出了自己的看法。
在英語課堂教學中，“情境教學法”是調動學生學習的積極性，激髮學生學習的動力和熱情的有效方法。因此，在教學中要以課堂教學為主線，綜閤運用多種辦法，創設和諧的、歡樂的、問題的、交際的等多種情境，使學生在情境中學習知識，在情境中探究知識，在情境中運用知識。本文就初中英語教學中如何進行情境的創設，結閤作者自身的教學實踐，提齣瞭自己的看法。
재영어과당교학중，“정경교학법”시조동학생학습적적겁성，격발학생학습적동력화열정적유효방법。인차，재교학중요이과당교학위주선，종합운용다충판법，창설화해적、환악적、문제적、교제적등다충정경，사학생재정경중학습지식，재정경중탐구지식，재정경중운용지식。본문취초중영어교학중여하진행정경적창설，결합작자자신적교학실천，제출료자기적간법。
