CAJ | 학술논문

小学生思维的具体形象化与数学知识的抽象化相矛盾，解决这一难题要从直观的演示和动手能力入手。数学教学要注重实践，培养学生的动手、动脑能力，引导学生在实践中学习数学知识。动手操作是小学低年级数学课堂中最常见的一种教学方式，我们在教学中要以学生为主体，让学生在动手的操作中探索、体会数学学科的无穷乐趣。本人通过实例分析，研究在实践中遇到问题的对策，目的是提高数学课堂教学的高效性。
소학생사유적구체형상화여수학지식적추상화상모순，해결저일난제요종직관적연시화동수능력입수。수학교학요주중실천，배양학생적동수、동뇌능력，인도학생재실천중학습수학지식。동수조작시소학저년급수학과당중최상견적일충교학방식，아문재교학중요이학생위주체，양학생재동수적조작중탐색、체회수학학과적무궁악취。본인통과실례분석，연구재실천중우도문제적대책，목적시제고수학과당교학적고효성。