CAJ | 학술논문

在小学教学实践中，教师大都有这样的体会，学生之间的差异是客观存在的，学生的知识水平是有层次的，不可避免地有优等生与后进生之分。对不同知识水平的学生按同一模式进行复习指导是不科学的，往往是顾了优丢了差，顾了差丢了优，培养优等生与转化后进生似乎成了一对不可调和的矛盾，很难做到培优与补差两不误。笔者就多年的教学经验谈谈自己的看法。
재소학교학실천중，교사대도유저양적체회，학생지간적차이시객관존재적，학생적지식수평시유층차적，불가피면지유우등생여후진생지분。대불동지식수평적학생안동일모식진행복습지도시불과학적，왕왕시고료우주료차，고료차주료우，배양우등생여전화후진생사호성료일대불가조화적모순，흔난주도배우여보차량불오。필자취다년적교학경험담담자기적간법。