CAJ | 학술논문

[目的]探讨PDCA循环教学法在《内科护理学》课堂教学中的应用效果。[方法]在我校2012级护理专业三年制专科6个护理班采用抽签法随机选取两个班共322名学生，将其随机分为试验组(160人)和对照组(162人)，对照组采用传统教学方法，试验组采用 PDCA 循环教学方法。课程结束后比较两组学生的考试成绩，同时采用“医学及其相关专业大学生学习积极主动性(ALS)量表”测试学生的学习积极主动性。[结果]试验组学生的各阶段及期末理论考试成绩都高于对照组(P<0.05)；试验组学生的 ALS得分明显高于对照组(P<0.01)。[结论]在《内科护理学》课堂教学过程中采用 PDCA 循环法，有利于提高学生专业理论知识、学习积极主动性和综合素质。
[목적]탐토PDCA순배교학법재《내과호이학》과당교학중적응용효과。[방법]재아교2012급호리전업삼년제전과6개호리반채용추첨법수궤선취량개반공322명학생，장기수궤분위시험조(160인)화대조조(162인)，대조조채용전통교학방법，시험조채용 PDCA 순배교학방법。과정결속후비교량조학생적고시성적，동시채용“의학급기상관전업대학생학습적겁주동성(ALS)량표”측시학생적학습적겁주동성。[결과]시험조학생적각계단급기말이론고시성적도고우대조조(P<0.05)；시험조학생적 ALS득분명현고우대조조(P<0.01)。[결론]재《내과호이학》과당교학과정중채용 PDCA 순배법，유리우제고학생전업이론지식、학습적겁주동성화종합소질。