CAJ | 학술논문

课堂教学过程中引入病例分析联合置问法教学模式，将该教学模式与传统教学法、病例分析法及置问法进行比较。结果显示，病例分析联合置问法能够更好地拓宽学生的知识面，将学生由被动转为主动；培养了学生索取知识及分析、解决问题的能力；明显提高了学生对标本、模型的兴趣及灵活运用知识的能力与技巧；对基础知识的理解、掌握、记忆显著增强，整体上提高了学习效率，是一种值得推广和应用的教学模式。
과당교학과정중인입병례분석연합치문법교학모식，장해교학모식여전통교학법、병례분석법급치문법진행비교。결과현시，병례분석연합치문법능구경호지탁관학생적지식면，장학생유피동전위주동；배양료학생색취지식급분석、해결문제적능력；명현제고료학생대표본、모형적흥취급령활운용지식적능력여기교；대기출지식적리해、장악、기억현저증강，정체상제고료학습효솔，시일충치득추엄화응용적교학모식。