读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
23期
310-310
,共1页
作文%习作指导%写作兴趣
作文%習作指導%寫作興趣
작문%습작지도%사작흥취
小学生受年龄特点及认识水平的制约，他们的写作往往需要教师提供一定的情境，需要老师的指导帮助。学生经历活动的全过程，真实体验其间的乐趣，有了自己的亲身感受，一定有话可说，有感可发，有情可抒，就不会感到作文是一种痛苦的事。这样为学生提供了生动的写作素材，又营造了宽松的氛围，提高了学生写作的兴趣。
小學生受年齡特點及認識水平的製約，他們的寫作往往需要教師提供一定的情境，需要老師的指導幫助。學生經歷活動的全過程，真實體驗其間的樂趣，有瞭自己的親身感受，一定有話可說，有感可髮，有情可抒，就不會感到作文是一種痛苦的事。這樣為學生提供瞭生動的寫作素材，又營造瞭寬鬆的氛圍，提高瞭學生寫作的興趣。
소학생수년령특점급인식수평적제약，타문적사작왕왕수요교사제공일정적정경，수요로사적지도방조。학생경력활동적전과정，진실체험기간적악취，유료자기적친신감수，일정유화가설，유감가발，유정가서，취불회감도작문시일충통고적사。저양위학생제공료생동적사작소재，우영조료관송적분위，제고료학생사작적흥취。
