长春教育学院学报
長春教育學院學報
장춘교육학원학보
JOURNAL OF CHANGCHUN EDUCATION INSTITUTE
2014年
23期
114-115
,共2页
“专家型” 校长%培训%课程设计%情景模式
“專傢型” 校長%培訓%課程設計%情景模式
“전가형” 교장%배훈%과정설계%정경모식
“专家型”校长培训是实现“教育家办学”目标的重要途径和具体体现，而“专家型”校长培训的成功与否，课程设计模式是关键。本文建构了一个以“情境模式”为理论基础，全面分析学校和社会需要、学员自身情境，充分体现以培训对象为中心，坚持发展性和按需施教的培训价值取向的“专家型”校长培训的课程设计模式。
“專傢型”校長培訓是實現“教育傢辦學”目標的重要途徑和具體體現，而“專傢型”校長培訓的成功與否，課程設計模式是關鍵。本文建構瞭一箇以“情境模式”為理論基礎，全麵分析學校和社會需要、學員自身情境，充分體現以培訓對象為中心，堅持髮展性和按需施教的培訓價值取嚮的“專傢型”校長培訓的課程設計模式。
“전가형”교장배훈시실현“교육가판학”목표적중요도경화구체체현，이“전가형”교장배훈적성공여부，과정설계모식시관건。본문건구료일개이“정경모식”위이론기출，전면분석학교화사회수요、학원자신정경，충분체현이배훈대상위중심，견지발전성화안수시교적배훈개치취향적“전가형”교장배훈적과정설계모식。
