读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
23期
78-78
,共1页
小学%数学%复习%教学%策略
小學%數學%複習%教學%策略
소학%수학%복습%교학%책략
数学是一项基础性、实用性较强的学科，同时也是一项系统性、逻辑性非常严密的学科。引导学生构建完善的知识体系，提升学生的数学综合认知能力是数学教师的重要任务，特别是在六年级阶段，学生既要面对升学的挑战，也要学习新的知识，这就需要教师在教学的过程中能够不断的提升教学效率，不断的提升学生的思维技能，引导学生构建完整的数学知识体系，同时也要引导学生“追根溯源”，了解知识的产生过程，提升学生的综合认知技能与实践技能。
數學是一項基礎性、實用性較彊的學科，同時也是一項繫統性、邏輯性非常嚴密的學科。引導學生構建完善的知識體繫，提升學生的數學綜閤認知能力是數學教師的重要任務，特彆是在六年級階段，學生既要麵對升學的挑戰，也要學習新的知識，這就需要教師在教學的過程中能夠不斷的提升教學效率，不斷的提升學生的思維技能，引導學生構建完整的數學知識體繫，同時也要引導學生“追根溯源”，瞭解知識的產生過程，提升學生的綜閤認知技能與實踐技能。
수학시일항기출성、실용성교강적학과，동시야시일항계통성、라집성비상엄밀적학과。인도학생구건완선적지식체계，제승학생적수학종합인지능력시수학교사적중요임무，특별시재륙년급계단，학생기요면대승학적도전，야요학습신적지식，저취수요교사재교학적과정중능구불단적제승교학효솔，불단적제승학생적사유기능，인도학생구건완정적수학지식체계，동시야요인도학생“추근소원”，료해지식적산생과정，제승학생적종합인지기능여실천기능。
