课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
1期
293-293
,共1页
“做”和“思考”%有效探究%“综合与实践”
“做”和“思攷”%有效探究%“綜閤與實踐”
“주”화“사고”%유효탐구%“종합여실천”
2011年版《义务教育数学课程标准》（以下简称《标准》）在总目标中这样写道：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。”由此，将数学教学目标在原有“两基”基础上，增加了“基本思想、基本活动经验”，“两基”变为“四基”。同时，《标准》指出教学中教师要引导学生在参与数学活动的过程中积累基本经验。那么如何帮助小学生积累数学活动经验呢？值得我们探讨和研究。
2011年版《義務教育數學課程標準》（以下簡稱《標準》）在總目標中這樣寫道：“通過義務教育階段的數學學習，學生能穫得適應社會生活和進一步髮展所必需的數學的基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。”由此，將數學教學目標在原有“兩基”基礎上，增加瞭“基本思想、基本活動經驗”，“兩基”變為“四基”。同時，《標準》指齣教學中教師要引導學生在參與數學活動的過程中積纍基本經驗。那麽如何幫助小學生積纍數學活動經驗呢？值得我們探討和研究。
2011년판《의무교육수학과정표준》（이하간칭《표준》）재총목표중저양사도：“통과의무교육계단적수학학습，학생능획득괄응사회생활화진일보발전소필수적수학적기출지식、기본기능、기본사상、기본활동경험。”유차，장수학교학목표재원유“량기”기출상，증가료“기본사상、기본활동경험”，“량기”변위“사기”。동시，《표준》지출교학중교사요인도학생재삼여수학활동적과정중적루기본경험。나요여하방조소학생적루수학활동경험니？치득아문탐토화연구。
