课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2015年
1期
110-110
,共1页
物理教学%质疑能力%培养
物理教學%質疑能力%培養
물리교학%질의능력%배양
培养学生的质疑能力是养成创新精神的一大要素，本文结合中学物理教学实际，通过具体例子探讨学生质疑能力的培养，从‘鼓励学生大胆提问题’，‘培养学生从生活现象中提出问题’，‘培养学生从实验现象中提出问题’，‘培养学生从事物的反面提出问题’四个方面，阐述了如何在中学物理教学中培养学生进行质疑，并通过培养学生质疑来从而调动其学习主动性和积极性，使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。
培養學生的質疑能力是養成創新精神的一大要素，本文結閤中學物理教學實際，通過具體例子探討學生質疑能力的培養，從‘鼓勵學生大膽提問題’，‘培養學生從生活現象中提齣問題’，‘培養學生從實驗現象中提齣問題’，‘培養學生從事物的反麵提齣問題’四箇方麵，闡述瞭如何在中學物理教學中培養學生進行質疑，併通過培養學生質疑來從而調動其學習主動性和積極性，使學生在創新能力和思維能力等多方麵得到髮展。
배양학생적질의능력시양성창신정신적일대요소，본문결합중학물리교학실제，통과구체례자탐토학생질의능력적배양，종‘고려학생대담제문제’，‘배양학생종생활현상중제출문제’，‘배양학생종실험현상중제출문제’，‘배양학생종사물적반면제출문제’사개방면，천술료여하재중학물리교학중배양학생진행질의，병통과배양학생질의래종이조동기학습주동성화적겁성，사학생재창신능력화사유능력등다방면득도발전。
