吉林省经济管理干部学院学报
吉林省經濟管理榦部學院學報
길림성경제관리간부학원학보
JOURNAL OF JILIN PROVINCE ECONOMIC MANAGEMENT CADRE COLLEGE
2014年
6期
104-107
,共4页
职业院校%教师%教学能力
職業院校%教師%教學能力
직업원교%교사%교학능력
职业教育教师教学能力的提高是职业教育实现教学目标的关键,而职业教育教师教学能力的自我提高是职业教师队伍整体教学能力提高的基本途径.PDCA是由戴明将休哈特的PDS循环进一步完善,发展成为“计划-执行-检查-处理(Plan-Do-Check/Study-Act)”这样一个质量持续改进模型.由于它在质量管理方面的广泛应用,已被现代企业管理者普遍使用.以PDCA循环及八个实现步骤为依据,以教师自我提高、自我驱动的基本思想为指导,才能实现职业院校教师教学能力的自我提升.
職業教育教師教學能力的提高是職業教育實現教學目標的關鍵,而職業教育教師教學能力的自我提高是職業教師隊伍整體教學能力提高的基本途徑.PDCA是由戴明將休哈特的PDS循環進一步完善,髮展成為“計劃-執行-檢查-處理(Plan-Do-Check/Study-Act)”這樣一箇質量持續改進模型.由于它在質量管理方麵的廣汎應用,已被現代企業管理者普遍使用.以PDCA循環及八箇實現步驟為依據,以教師自我提高、自我驅動的基本思想為指導,纔能實現職業院校教師教學能力的自我提升.
직업교육교사교학능력적제고시직업교육실현교학목표적관건,이직업교육교사교학능력적자아제고시직업교사대오정체교학능력제고적기본도경.PDCA시유대명장휴합특적PDS순배진일보완선,발전성위“계화-집행-검사-처리(Plan-Do-Check/Study-Act)”저양일개질량지속개진모형.유우타재질량관리방면적엄범응용,이피현대기업관리자보편사용.이PDCA순배급팔개실현보취위의거,이교사자아제고、자아구동적기본사상위지도,재능실현직업원교교사교학능력적자아제승.
